继续教育的学习心得体会（精选30篇）
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继续教育的学习心得体会（精选 30 篇）
教育的学 心得体会 篇继续 习 1
通过听专家教授的讲座，结合自已从教的教学经验，一个多月的远程全员培训让我对
数学课和新课程标准的认识又有了更深层次的理解，真是受益匪浅。我深深地认识到上好
一堂数学课并不是一件容易的事，这里面需要任课教师付出辛勤的汗水和智慧，同时也需
要教师不断学习更新自己的文化和业务知识，提高自己教学理念，更好为学生服务。下面
说一说我在本次继续教育中的收获和感受。
一、提高了教师道德修养水准
” ”这次培训，首先让我感悟到的就是 学高为师，身正为范，学无止境 的真谛。做一名
合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功
德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中
努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细
致地帮助好每一个学生。同时还让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩
负的责任之重大。看到很多老师交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还
” ”学到了如何做人为师。愿 培训这一金色的土地 成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
二、更新了教育教学理念
为一名小学教师，埋头苦干是我们必须具有的踏实的工风。但一味地埋头苦干在这与
时俱进的时代是不敢的。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问
题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难
教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次培训的学习，让我心中点起了一
盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。
” ”对于我个人而言，这次培训无疑是一场 及时雨，不仅让我得到了理论的指示与专家的引
领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。还让我了解到了先进的
教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自
身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切
地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教学业务水平
通过观看各位专家讲座的视频，积极参与和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上
互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了
很大的提高。不但深化了小学数学学科基础知识，加强了对小学数学学科基本知识和基本
理论的理解，掌握了小学数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还
提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和教育实践能力。
知道了教师不再只是让学生被动的学习，教师不再只是把自己的知识机械化传送给学生，
而是要让学生在自主创造中学习，培养学生的创造思维能力，养成自主学习数学的习惯。
” ” ” ”教学不再是 授之与鱼，而是 授之与渔。一名教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的
格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路，自然教学中
教师要正确把握自己的角色定位。
四、树立终身学习的目标
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学
习的意识，把不断学习为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学
实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专
业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识
的'需要。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了
解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合探讨，教师要秉承
终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
总之，这次培训，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我提高了认
识，感受到新思潮、新理念的激荡，老师们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐
述，帮助我理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到
” ”巨大的推动用，我将以此为起点，让 差距 成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自
我，促使自己不断成长。
教育的学 心得体会 篇继续 习 2
为提升自己的教育教学实力，我参与了中小学老师接着教育学习，通过学习，感悟良
多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习
的东西还许多，我们的责任真的很重大！感悟许多，思索许多，收获许多。学习期间，专
家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的
理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和探讨问题的方法，受
益匪浅。每一次热情的探讨，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了
我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在学习时，我自始至终都在努力学习，在教
授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。通过学习我有
如下几点心得体会。
一、更新了理念、加深了相识
我从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作
“为初中数学老师，我还对数学课程标准中三句话： 人人学有价值的数学，人人学必需的
”数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 有了新的相识，它们即将完善修订为两句
“ ”话： 人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。 这样的修改有
更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应当是公允的、优质的、均衡的、和谐的教
“ ” “ ” “ ”育。原数学课程标准的 两基 ，即将修订为四基 ，增设了基本思想和基本活动阅历 。
“ ”“ ”“我时常思索 数学的本质是什么？ 什么是有价值的数学？ 数学教学中最须要考虑的是
”什么？ 在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培育学生的数学
素养，培育学生创新精神和实践实力。数学教学中最须要考虑的是激发学生爱好，调动学
生主动性，引发学生的数学思索，激励学生的创建性思维，要注意培育学生良好的数学学
习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。
新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必需仔细学习新《数学课
程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改进教育教学方
法，提高教育教学水平，刚好主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的基
本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建
动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养
的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比较粗略，可
以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。
如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的爱好，是学生自主学
“ ”习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以老师只有 老黄牛 的精神是不够
的。现在的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学
的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，依据教材的特点和学生的实际状况设
计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主子翁的看法主动参加到学习的全过程中，增加学
生学习数学的愿望，提高学生数学学习的实力。新课改提倡学生在合作、沟通中学会学
习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个
人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我
构建学问和创建学问。但要留意合作学习的误区。
“ ”二、重新定位 老 角色师
老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过培训学习，我对老师与学生的关系
有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的探
讨者；是教育艺术的'探究者；是自己华蜜生活的创建者。老师是学生学习和发展的促进
者；是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是学生主动互动，共同发展的协作者；是组织学生合
……作学习的引导者；是与学生同等相处的知己 老师要当好教学活动的组织者、合作者、
促进者，真不简单。在集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学经验，原委自己的教
学风格是怎样的？我的课程观、教育观、学生观、评价观等还须要那些更大的转变？什么
样的数学课堂才是有效的教学？怎样行之有效地参加校本教研？从专家们的讲座中，我领
悟到了老师不仅要学会扮演既聪慧又勤奋的老师，采纳策略式教学，能举一反三；还要会
扮演不聪慧也不勤奋的老师，采纳交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的老师是新
课程课堂教学最提倡的老师。
三、关注课堂教学的有效性
课堂教学是老师的工作中心、重点，在四余年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不
解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新
理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲
座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，生动又不失哲
理，给我留下了深刻的印象。
究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题
我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的
说了没有？有多少学生对这节课感爱好？学生爱好盎然持续时间多长？学生是否体验到学
习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现
数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的探讨学生，驾驭科
学、好用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现
从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。还应变更以往的单一的教学评价，采纳多形
式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让
家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他
们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同
时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，
坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
摘要：
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作者：文海小编2
分类：心得体会
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时间：2024-07-10
