实施方案锦集（精选34篇）
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实施方案锦集（精选 34 篇）
施方案 集 篇实 锦 1
一、新版《中小学生守则》综述
20xx 年8月1日，教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见，引起了
社会各界的广泛关注。其内容结构见下页表格。
此次修订，将原先共 70 条20xx 余字的守则与规范合并，精简到 9条381 字，其中还
“ ”“ ”“ ”“ ”“首次出现了 会自护懂求助 远离毒品 践行垃圾分类 低碳环保生活 控制上网时间，
” “ ”抵制不良信息 等新内容。据称，此次修订，坚持 贴近时代、突出基本、易记易行 的原
则，注重可操作性。
中小学阶段，对于一个人习惯的养成、品行的培育有重要影响。孩子们从日常的饮食
“ ”“ ”起居、读书玩乐中接触外部世界，他们需要知道的不是空泛抽象的 主义 思想 之类，而
是具体的待人接物、言谈举止、做人规范等。作为孩子们的领路人，我们应该在具体生
活、学习和各种社会活动的场景里，告诉孩子们该怎么做。
“ ”如，将 见义勇为 从守则中删除，看上去就像是把一盘招牌菜从菜单中强行地抹掉，
“ ”但仔细研读删除 见义勇为 条款不难发现，这不仅不是守则内容建设上的倒退，反而
“ ”因 理性回归 而彰显出社会进步。见义勇为所体现出的正义心和责任感，是任何一个时代
都需要的，在任何时候都值得守望。事实上，将见义勇为删除，并不意味着对这种价值观
的否定。过去，我们习惯将见义勇为理解为同质化的道德选择，却忽视了每个人在年龄、
身体状况、救助能力等方面的差异。这样不仅形成了对社会群体的道德绑架，甚至扭曲了
见义勇为的内涵。
见义勇为，它不仅仅是一种道德选择，更是一种关乎技术和能力的问题。对孩子而
言，无论是从个体的体力、经验还是从救助技能来说，都不现实。因此，删除守则中
“ ” “的 见义勇为 ，既是对孩子的一种人文关怀，也是对孩子的保护。正如专家所言， 安
”全对学生来说是最重要的.“ ”。安全 不保，谈何教育？何来成长？这应该成为全社会的共
识。
与其要求孩子该怎么做，不如告诉孩子要这样做。这是《中小学生守则》修订的前
提。学生守则并不是公民守则，偏离孩子认知能力、身心特性的说教，未必能够尽如所
愿。新版守则的修订方向令人欣慰，但还需继续去成人化，多添一些孩子气。新版《守
则》主要有三个亮点：一是贴近时代，充分反映社会主义核心价值观的内涵和要求。如爱
国、敬业、诚信、友善、平等、法治、民主、文明、和谐等核心价值观的内容都有所体
现。同时也体现了三爱、三节、心理健康、文明出游、网络、安全、阅读等学校、社会和
家庭高度关注的内容。二是突出对学生言行的基本要求。各地各校可依据守则，结合实际
情况制定相关的学生管理规定或行为规范。三是简单明了。凝练为三爱（爱祖国、爱学
习、爱劳动）;三讲（讲文明、讲诚信、讲法治）;三护（护安全、护健康、护家园），通
俗易懂，朗朗上口，便于学生内化于心、外化于行。不过，新版守则中仍有一些条目与现
“ ”“ ”“ ”代教育理念还有差距。如 践行垃圾分类 低碳环保生活 体验劳动创造 ，言辞语气与公
“ ”文、标语或口号的区别并不大。如此 高大上 的表达方式不是孩子们所熟悉的，很难入脑
“ ”“ ”入心。还有一些倡议性的提法，如 乐于探索 有责任心 ，则显得太过笼统，不具备可操
“ ” “ ” “作性。整体看来，新版守则并没有清楚地界定好 规则 与 口号 的概念，一会说孩子
” “ ”话，一会说 大人话。
二、新版中小学生守则四大特征
细细品味，新版《中小学生守则》有四大特征值得肯定。
1.更加具体化，可操作性更强
“ ” “与旧版相比，新版《守则》更容易操作，以第一条 爱祖国 为例，旧版表述为 热爱
” “祖国，热爱人民，热爱中国共产党 ，新版修订为 爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃
” “ ”立，升降国旗行礼，了解国情历史 。明确指引孩子如何 爱祖国 ，让学生知道升国旗时
应该做什么，唱国歌时应该做什么，告诉孩子应该通过了解国情历史增加对祖国的热爱，
对人民的热爱，对中国共产党的热爱等。
2.突出社会化，法治意识明确
“新版《守则》第六条明确规定： 讲法治。遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则
”意识，了解法律法规，不做违法之事。 以33 “字取代旧版守则中第二条遵守法律法规，
” “增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。其实在守则的修改中， 自尊自爱，自强
”“ ” “自信 热爱大自然等可操作性不强的内容都已经被删除，旧版守则中的 见义勇为，敢于
”斗争，对违反社会公德行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告 这样的内容也并没
有呈现在新版《守则》中。
“ ” “ ”在新版《守则》第八条 护健康 中，明确规定控制上网时间，抵制不良信息。 对此
有家长表示，随着信息化时代的来临，现代营业性的网吧越来越少，住户基本都普及了网
络，孩子在家就能上网，根本不用去网吧，现在孩子自控能力都比较差，新版《守则》明
确规定控制上网时间，更加贴近生活，更具有可操作性，平时小孩子上网都有时间限制，
“ ”但是小孩子每一次都 讨价还价 ，现在明确把这个内容写进《守则》中，小孩子就没有什
“么可说的了。小孩子身心发展特点决定他们有时候更倾向于听教师的话，更容易 被规
”矩 ，做一个好学生。
3.强调以人为本，生命第一彰显
“新版《守则》第七条明确规定： 护安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂
”求救，远离毒品，珍惜生命。以26 “ ”字取代旧版守则中第四条珍爱生命，注意安全。 新
“ ”版内容上很好地诠释了安全 一词，告诉孩子们过马路要红灯停绿灯行，不溺水不玩火;
“ ”除此之外，第一次将远离毒品写进了守则的内容中，呼吁学生要 珍惜生命。
4.从细节入手，人格养成鲜明
新版《守则》紧跟时代，增设了常见的青少年问题和社会极为关心的课题。诸如，新
“”“版第三条爱劳动 中增加 积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服
”务;“讲诚信将旧版第九条提至新版第五条，且明确规定守时履约，言行一致，知错就
”改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还 ;“ ”第七条 护安全 要求
小学生会自护，懂求救，远离毒品;“ ” “ ”第八条 护健康 中提到了 保持阳光心态，开始注意
到了小学生的心理健康问题;“第九条护家园，提倡 节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花
” “ ”草树木，低碳环保生活，保护生态环境。总之，新版《守则》使小孩子 够得着 ，便于
遵守。
三、新版《中小学生守则》众说
1.专家评说
新旧版《守则》之变化有二，之一删减了部分不合适的旧内容;之二添加了一些与时
俱进的新内容。但是有专家认为，这样的修改仍不是很理想，新版《守则》亲和力仍然不
“够，仍没有真正立足于孩子的发展需要，例如新版《守则》中没有再出现 热爱人民热爱
” “党等内容，这样的规则对于学生来说，太过抽象、可操作性不强，而 应该告诉孩子们爱
”身边的人就是热爱祖国 等。
2.家长评说
中小学生该不该见义勇为？现如今的中小学生家长在他们接受教育的时候，就一直强
调应该要见义勇为。虽然近些年来社会上对待这个问题的态度有些变化，但是新版《守
“ ” “ ”则》中彻底删减了 见义勇为 这一条文，转述为 会自护懂自救，引起了许多家长的争
议。
“部分家长认为， 见义勇为不能删减，小孩子应该在见义勇为的同时保护好自己，他
可以求助于大人，或者采取拨打 110 ” “ ”等措施 。但是也有家长认为 见义勇为 应该删减。
家长认为现在的小孩子正在上小学，而且基本都是独生子女，万一小孩子在见义勇为时发
生什么意外的事情，将会给整个家庭带来巨大的影响，学校有义务教会孩子们基本的自护
技能，更应该和家长配合，告诉孩子们在碰到危险时候应该怎样做。
3.师生评说
作为新版《守则》的使用者，师生是最有发言权的。有调查显示，部分教师认为新版
《守则》内容上仍有缺失。新版《守则》虽然依据小学生的身心发展特点、发展规律制
定，层次分明，能够落到实处并且有切实可行的指导方法，但是《守则》中对中小学生全
面发展的关注明显不够。诸如在爱学习方面，其实学生的发展应该是一个囊括科技、体
育、艺术、安全等内容的教育，而不仅仅是新版《守则》中提出的简单地按时完成作业等
要求。
“ ”此外，就诚信而言，有教师认为在《守则》中应该加上虚心接受别人的批评 这一规
范。现在的学生多娇生惯养，不能很好地听取别人的建议或意见，不能谦虚地对待一些事
情等，这些方面是需要加强的。
四、新版《守则》实施建议
1.社会层面
人具有社会属性。要提高新《守则》的实施效率，必须依靠社会的理解和支持。学校
应该和图书馆、文化馆、电影院等部门合作，成立专门的辅导机构，加强法制教育、道德
教育，让学生多参与社会公益活动，为社会献爱心。总之，使学生自觉接受来自各方面的
正确引导，养成良好的行为习惯。
摘要：
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实施方案锦集（精选34篇）施方案集篇实锦1 一、新版《中小学生守则》综述 20xx年8月1日，教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见，引起了社会各界的广泛关注。其内容结构见下页表格。 此次修订，将原先共70条20xx余字的守则与规范合并，精简到9条381字，其中还“”“”“”“”“首次出现了会自护懂求助远离毒品践行垃圾分类低碳环保生活控制上网时间，”“”抵制不良信息等新内容。据称，此次修订，坚持贴近时代、突出基本、易记易行的原则，注重可操作性。 中小学阶段，对于一个人习惯的养成、品行的培育有重要影响。孩子们从日常的饮食“”“”起居、读书玩乐中接触外部世界，他们需要知道的不是...
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作者：文海小编2
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时间：2024-07-25
