教师燃情中国梦演讲稿
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2024-10-05
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教师燃情中国梦演讲稿
教师的习惯是教师个人的教育生活方式，那么教师的梦想是
什么？怎样演讲关于中国梦呢？下面小编整理了教师燃情中国梦
演讲稿，供你参考。
人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活
没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。”
各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是
啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我
们的人生是“教师人生”。
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个
手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生
的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命
的灵动。“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家
长，感动社会，感动中国，感动未来。当然，“教师人生”还需
要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
此刻，我站在这里，站在“做学生喜爱、家长满意教师”的
演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱、
家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?)，你是一位学
生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编
的《吾爱吾师》一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中
颤抖。我有些害怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太
大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶
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圣陶先生时，说他总是“谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之
气扑面而来”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善
意的含情的微笑”，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚
的喜欢、对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养。
正是有了这份真诚的笑容，学生们先“亲其师”而后自然会“信
其道”。
我，一个选择“教师人生”的我，难道不应该在学生的回忆
里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢这次机
会，让我重新认识了一下自己，我的题目是：享受教育，我的教
育之梦。希望通过对自我和“眼中的我”认识的四点反思，来阐
述我的享受之乐，理想之道。
做一个有习惯的教师
有人说，习惯成就人生;也有人说，习惯决定成败。教师的习
惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种
相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、
如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和
同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式
延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了
一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习
惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为
方式，进而成为一种教师文化。
教师的习惯有好坏之分、优劣之别。当学生犯“错误”的时
候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家
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长;当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题
订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯
于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中，有的老师习
惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于
仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业;在家长会
上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习
惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系
上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑
鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯
于罚站;当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯
于墨守成规，习惯于以不变应万变;面对教育的困境，有的教师习
惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，
习惯于远离与逃避……毫无疑问，此等习惯是坏习惯。
有的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，
习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持，
习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究;有的教师习
惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展
探究、体验、交往、实践等学习活动;有的教师习惯于多读书、勤
思考、善积累、重反思……这无疑是教师的好习惯。
老师们，如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活
习惯的同时，我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯、哪
些是坏习惯，那么，教育每天都会充满阳光!
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摘要：
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教师燃情中国梦演讲稿教师的习惯是教师个人的教育生活方式，那么教师的梦想是什么？怎样演讲关于中国梦呢？下面小编整理了教师燃情中国梦演讲稿，供你参考。人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。”各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是“教师人生”。“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教师人生...
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